论中国传统的“践行”观

作者： 边慧民 ; 孙玉杰

摘要：在修身过程中重“践行”是我国伦理道德思想中一份宝贵的遗产。早在二千五百年前，孔子就明确提出了“践行”的修身方法。他认为“践行”是道德教育的本质特征，“践行”是个体道德形成、发展的根源与动力，是学生自我教育的基石，也是其他学科道德教育价值实现的最终目的。中国传统的“践行”思想对于当今学生道德的持续发展和道德生活的不断完善，对于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国有着重要的现实意义。

关键字： 传统 践行 思想 当代意义

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